" Dernier jour de la semaine. Bonjour à chacune et à chacun !

J'espère que vous allez tous bien.

Voici le programme d'aujourd'hui. " 

    Rituels

        > A toi de compléter cette phrase (à l'oral ou à l'écrit): 

                  "Hier, c'était ....................  . Demain, ce sera ..................... . Aujourd'hui, c'est ....................... ."

                 > "Sur ton ardoise, écris la date du jour."

                 > "S'il y a un thermomètre (avec liquide) chez toi, lis la température (de l'intérieur ou de l'extérieur)."

                 >  Chaque jour compte:   

                    "A toi de dessiner les dizaines et les unités sur ton ardoise, de dessiner et compléter le tableau c-d-u " .

                                                 "Aujourd'hui c'est le ...........ième jour d'école. Écris ce nombre et lis-le."                                                                                                                                                                                                                                                         

   Français

          > Dictée : 

      ◊ Sur une nouvelle page du cahier du jour, l'enfant écrit, en attaché, la date puis les mots dictés par l'adulte: 

                    > Masculin/féminin des mots en ier/ière, ien/ienne, ion/ionne :

     ◊ L'enfant lit silencieusement la fiche « Masculin/féminin des mots en ier/ière, ien/ienne, ion/ionne »

        puis la colle dans son cahier de devoirs. 

     ◊ Il la lit ensuite, à voix haute, à un adulte. Pour finir, il reformule la petite histoire de Nina (vérifier sa 

           compréhension).

     ◊ Cahier de Ludo p 67 n°8* et 9

        (* L'enfant lit la consigne et écrit les noms, en attaché, précédés d'un déterminant.)

     ◊ Cahier de Ludo p 68 n°10: l'enfant lit la consigne et écris les mots, sans aide normalement (sauf si besoin).     

     ◊ Cahier de Ludo p 69 n°14 et 15, en s'aidant de la petite histoire de Nina lue précédemment.

                   > Le verbe : 

     ◊ L'enfant peut relire la fiche « Le verbe » (collée dans son cahier outils).

     ◊ Cahier de Ludo p 69 n°16.

                   > Lecture:

   ◊  L'enfant lit, en autonomie, la page 4 de l'histoire " Splat adore jardiner ". 

        Il la reformule à l'adulte (qui s'assure de sa compréhension).

   ◊ L'enfant lit et complète la fiche de compréhension 4*.

Mathématiques

       > Comparer des grandeurs : 

   ◊ Fichier Vivre les maths p 149 / numération:

       • L'adulte trace sur une feuille une ligne numérique (un peu comme celle  présente dans le n°3 de la p147).

       • Il demande ensuite à l'enfant de placer au bon endroit les nombres 15, 37, 60, 49, 70, 62, 92, 99.

   ◊  Fichier p 149.

                > « Je fais le point » : 

   ◊  Fichier p 140.

   ◊ (Si l'enfant a du mal a faire les exercices, cela peut se faire pendant le travail sur le fichier :)

       • L'enfant revoit les petites fiches collées dans le cahier outils : « Je connais les nombres jusqu'à 99 »,

        « Je calcule les additions posées sans retenue », « Je compare des contenances », « J'utilise le répertoire

        additif de 10 à 18 », « Je connais les noms des solides ».

       • L'adulte peut lui poser des questions pour vérifier qu'il bien compris.

 Révisions     "fiches révisions de sons période 5"  ICI  (à lire d'ici à lundi)

" Dans la journée, vous pourrez accéder aux corrections

 en cliquant sur l'image suivante:

Bravo à tous pour le travail réalisé cette semaine !

Les enfants du groupe B, je vous retrouve lundi à l'école !

Luka, Lowen et Télyo, je vous donne rendez-vous sur le blog,

avec les élèves du groupe A.

Passez tous un bon weekend . "