• Jeudi 2 avril CP

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    Bonjour à tous !

    1. Orthographe : Relis les phrases pour la dictée de demain.

     "Au zoo, Nina a pris une quinzaine de photos.

    Les zèbres sont magnifiques."

    Puis, un adulte te dicte les phrases. Écris-les sur une feuille ou sur une ardoise : 

    Revois bien les mots où tu as eu faux.

    2. Dictée de mots sur une feuille ou ardoise :

    Un adulte te dicte : "comme, trop, pendant, qui, que, pourquoi, assez, jamais, parce que".

     3. Lecture :  Nous allons travailler le son « ill » :

      ◊ parents :  Ecrivez, en écriture cursive (= en attaché)  ill . Votre enfant dit le son correspondant. (L'aider. si besoin.)       

     ◊ Voir le geste du " ill (< cliquer sur le ill)

       

    ◊A présent, lis silencieusement, la fiche sur le son "ill" (à coller dans le cahier de sons).  (  "pack" ICI) 

    ◊ Tu la lis ensuite, à voix haute, à un adulte.

     ◊ Prends ton cahier de Ludo p 38 n°1: lis la consigne; un adulte nomme les dessins sarcastic;  entoure au fur et à                 mesure.   (sarcastic " abricot - yo-yo - guimauve - vanille - aiguille - peigne - moustique - quille ")

        Cahier de Ludo p 38 n°2: lis la consigne; un adulte nomme lentement les dessins*; l'enfant dessine les petits points, au fur et à mesure.   (* "gorille - coquillage - vanille - papillon – cuillère ")

        Cahier de Ludo p 38 n°3 :lis la consigne.                                                                                                           • 1: L'adulte nomme le premier dessin de la première ligne: béquille.                                                                             • 2: L'enfant scande les syllabes "bé" "quille" et repère la syllabe où ça chante "ill": "quille".                                       • 3: L'adulte nomme les dessins de la deuxième ligne, les uns après les autres lentement:                                                   " coquillage - billet - papillon - coquille ".                                                                                                                . 4: L'enfant repère le mot qui contient la syllabe "quille" et relie son dessin à celui de la béquille.                               • 5: Suivre les mêmes étapes (1, 2, 3, 4) pour les autres dessins de la première ligne:                                                          " grillage - crayon - bille ".

        

       Cahier de Ludo p 38 n°4 et 5 (tu lis les consignes seul(e)).

       Cahier de Ludo p 39 :                                                                                                                                                     • n°7: deux des mots à trouver sont écrits sur le cahier de Ludo, l'un au n°4, l'autre au n°8.                                         • n°9: d'abord au brouillon et à l'aide des mots appris en dictée ou lus dans le cahier de sons/outils ou dans                          le cahier de Ludo). Ecrire deux phrases.

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     4. Lecture : Poulette crevette 

    Relis la page 1 de Poulette crevette (donnée le mardi 31 mars)

     Puis, lis la page 2 et réponds aux questions des deux fiches.


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     5.  Mathématiques

     > Les nombres de 60 à 79 (1) :

        ◊ Prends ton fichier à la page 118.

    Calcul mental:

    Parents : Ecrivez, sur l'ardoise ou une feuille, un nombre sous forme de dizaines et d'unités ; votre enfant écrit le nombre correspondant, dans les cases, au fur et à mesure  dans les cases :

     1ère case: 2d 3u  ;     2è case: 4d 6u  ;       3è case: 3d 9u  ;

     

    4è case: 1d 5u  ;     5è case: 3d 6u  ;        6è case: 6d 2u

       

    ◊Complète et lis les nombres de la fiche « Je connais les nombres jusqu'à 99 » (à coller dans le cahier outils), de façon aléatoire, en insistant sur la ligne du 70. Clique : Résultat d’images pour image gif leçon

     

    ◊ Fichier page 118.

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     correction p.118

     6. Anglais (5 min): "What color is it ?"

    Clique 

     

     

     Je te dis Résultat d’images pour image gif à demain